教召是教育召集的簡稱，什麼叫教育召集呢？在此為未服役或女性讀者們簡單解釋一下，所有義務役及志願役退伍的人稱之為「後備軍人」，平時上班，戰時可以動員召集編成後備部隊，而這些人退伍後，戰技自然會日漸生疏，為了日後萬一國家有難時，召集起來的後備部隊仍然能有戰力，因此平時就把他們偶爾召集入營，溫習一下戰技，這就是教育召集。根據兵役法規定，退伍八年以內的後備軍人，依國軍年度計畫，會接受教育召集，以四次為限。
原理雖是如此，但以往教召往往只是虛應故事，讓教召兵看看影帶混過一週就了事了，這種方式自然無法達到提升國防戰力的要求，只是平白浪費時間與金錢，因此自兩年前左右，國軍針對教召開始有新的政策，想讓教召實用化，筆者於是在兩年前被這樣的「硬斗」教召了一次，當時覺得改革後的教召還是有諸多不合理甚至愚蠢之處，甚至可說讓人生氣，不過當年考慮到後備司令部才剛開始改革，也就算了。
兩年後，又再度受召，這時不比兩年前是自由作家，就這樣被召走，老闆都快抓狂了，礙於國家法令，也只能乖乖奉命。不過，這也成了檢驗國軍進步程度的機會，經過兩年的努力，國軍教召到底有沒有實質的作用，還是只是更加擾民而已呢？這是一個值得我們關注的問題。
目前國軍將每一梯次教育召集人數減少，自兩年前的1000人左右，降到約700人之譜，這樣子教召5至7日下來，伙食費總支出約50萬元上下，加上薪資支出、衣物鞋子清洗、現職相關協訓人員人事成本等，每梯次教育召集成本估計約1000萬元(以上均只寫概括數字，以免洩露軍機XD)，然而這還不是教育召集造成的所有損失，教召人員都是平日有職業的社會中堅，其中有的為中小企業老闆，有電子業主管，均被教召入營，損失的生產力，以2010年預估台灣人均GDP為17660美元計算，每梯次教召，損失的社會成本高達約新台幣700萬元，加上前述開支，總計1700萬元，耗費這樣大的代價，實在不能等閒視之。
兩年前國軍剛開始針對教召改革，初起步雖有缺陷也不好責難，但兩年後，每週一梯次下來，應該已經很有經驗，但如今對國軍教召的作法與成效來檢討，結果仍是不盡如人意，尤其是課程安排極為浪費時間而又無效率，對實質戰力的提升效果與開銷太不成正比。
首先，在課程的設計上就有根本上的嚴重問題，國軍教召自稱原則為「幹部練指揮，士兵練射擊」，此大觀念非常正確，但實際執行時，僅營部以上幕僚參與沙盤推演，連長偶爾參與，多數時間跟士兵一起「練射擊」，而同為軍官的排長竟完全與士兵一起「練射擊」，如此做法只因協訓人力不足，為便宜行事，要教召的連排級幹部協助管理部隊秩序，以圖後備司令部自己的方便。對照國軍所製播的排級野戰沙盤推演影帶，更顯諷刺。
在戰時，隨時有可能一發砲彈命中營部，導致連長接任營長，排長接任連長，若連排級幹部不知營、連如何指揮，那屆時豈非營部遭「斬首」就全營皆垮？如此豈是部隊應有的狀況？更別說違反「幹部練指揮，士兵練射擊」的原則。
而「士兵練射擊」的課程安排也是極為失當，課程安排者竟以大量的箱上射擊與雷指器課程來填充時間，任何一位當過兵，經歷過鑑測的人都知道，箱上射擊與雷指器這些課程對射擊能力的幫助根本趨近於零，安排這種課程完全是浪費時間。要提升射擊能力，每個經過鑑測的營、連長都曉得，最有效的辦法就是不斷的實彈射擊，然而國軍在長達一週的教召期間，實彈射擊竟只安排一次。
在槍械保養部分更充份顯露敷衍心態，教召課程重複安排65K2步槍大部分解課程，然而，實戰時，射擊後實施槍枝保養需要的是細部分解，只會大部分解根本無用，安排這種課程對戰力全無幫助，「省麻煩」(細部分解容易遺失零件造成後備司令部的麻煩)「塞時間」的心態昭然若揭，這種無意義課程理當刪除，刪除後，教召天數可減少2日，可大為降低社會成本。
尤有甚者，去年，國軍於成功嶺耗資10億元建造了模擬訓練館，內有中科院的先進模擬器，可模擬不同射擊情境，槍枝亦有後座力，其模擬效果相當良好，更可在螢幕上讓士兵直接看到自己的射擊結果，從而修正射擊上的錯誤，可說是僅次於實彈射擊，最有效的射擊練習方式，是國軍非常值得讚許的現代化設施，然而，教召一週之中，竟只有一節課進入模擬訓練館，而且竟與實彈射擊安排於同一日，使得有單位在實彈射擊後才進入模訓館，有的單位則剛進入模訓館一槍未試，就拉上靶場，發生如此荒謬鬧劇，課程安排者可說嚴重瀆職。
而且，這耗資10億元的模訓館，內在雖好，卻因斷水而廁所沒水，這種情況可說是對國軍的一大諷刺。
更可笑的是，在實彈射擊過後，竟然還再度安排箱上射擊與雷指器。教召受訓人員中，許多是歷練過基地測驗、鑑測，或是擔任營連級幹部、連長退伍的有經驗人員，基於愛國心，針對此無效荒謬課程做出建議，兩年無數梯次下來，後備司令部卻依然故我，對召訓人員的建議置若罔聞，或是以「那是上級決定的，我也無能為力」推諉塞責，如此顢頇無能，真是令人氣結。
另一方面，在射擊上只針對65K2步槍更是大有問題，在戰場上，可能槍械缺乏接受友軍支援，或撿到友軍裝備，甚至是擄獲敵軍槍械，目前國軍一線單位已經全面換發新式T91步槍，但退伍多年的教召人員則多未見過此槍，應針對此槍深入教學，更進一步來說，甚至應該也針對解放軍的AK47步槍及95式步槍做教學才對，但國軍卻只一再重複65K2步槍課程，如此一來，屆時若士兵於戰場上打到彈盡時，明明撿到友軍或敵方槍械，卻不會使用，只能徒呼負負。
而現職幹部們，不針對這些基本問題思考解決之道，只沾沾自喜於為教召營舍加裝了冷氣，廁所已修復等硬體改善，營舍硬體的改建與修復本來就是薪水份內事，早就該裝設、修復，更別說裝冷氣花的還不是納稅人的血汗錢，且竟還有數個寢室冷氣故障，尚可洋洋得意，十足官僚。另一方面，後備司令部明明軍官人力吃緊，該做的業務都做不完，還浪費大量現職人員人力，去督導要求召員內務及「唱歌答數」、「兩兩比肩」等，教育召集的本意是在一旦開戰，動員時能具有戰力，試問一旦開戰，行軍豈可唱歌答數，那是要告訴敵人我軍來了嗎？真是捨本逐末、莫名其妙，有這些多餘的時間，為何不把應做的業務辦妥？
在上課的服裝規定上也是愚蠢至極，許多課程根本無需全員領槍，只需教官準備教具槍即可，如此每天可省去領槍及送槍時間一小時──要知道教召人員都是在職社會中堅，每小時的時間都很寶貴，不可隨意浪費，與兵役人員不可同日而語──而在上課時，明明有室內場所不用，偏要規定在集合場上課，又要求甲種服裝(即全副武裝戴鋼盔)，然後才大費週章準備急救器材防中暑，先不論中暑與否，在悶熱環境下，頂著鋼盔，上課會有效率嗎？這是用膝蓋想也知道的事，然而國軍高層只會墨守成規，不求上課有效，只顧規定要整齊劃一，還視為最重要的督導目標之一。
在二次大戰時，日本97式戰車由於裝甲薄弱，美軍以機槍可正面射穿，為此，日軍第一線人員將戰車加掛沙包，以增加防護力，不料高級將領視察時見到，認為太不美觀，怒罵：「竟敢破壞天皇賜予的兵器！」命其全數徹下，結果可想而知，如今的國軍高層可說盡得這些二戰日軍高層的「阿達馬恐固力」真傳。
我國國防力量較假想敵為弱，需要以有創造力的、不對稱的戰法對應，適值國軍積極推動募兵制，應盡量吸收思路靈活的人才進入，而當這樣的人才看到國軍數十年如一日的做表面功夫、官僚、敷衍塞責、墨守成規，毫無長進，豈會想加入？這種不切實際，不以實務為重的觀念不改，國軍再怎麼精實案、精進案，也是罔然。
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